英语思维能力是随着语音、词汇、语法知识的掌握和听说读写技能的形成逐步发展的。

而在学习过程中，注意培养英语思维能力，又能加快知识的掌握和技能的形成。

但是有的中学生在学习中往往过多地借助汉语的中介作用，即心译活动，这是不利于发展英语思维能力的。

从心理学的角度来说，言语交际形式有口头言语、书面言语和内部言语三类，内部言语即为思维的工具。

要培养和提高思维能力，就要通过发展口头言语和书面言语，促进内部言语的发展。

口头言语是交际的主要形式，进行口语训练，能提高我们的言语敏捷性和快速反应能力，也就有利于提高英语思维能力。

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在课堂上要积极参与教学活动，认真进行听说练习，用英语回答问题，培养英语思维能力。

如高一课本中有这样一句：The Great Wall has a historyof over twenty centuries。

针对此句，老师提问学生：How old is the Grear wall?反应快的同学回答：0ver twenty centuries。

有的学生回答It has a history ofover twenty centuries．

但是，有的同学却一时答不出，问题在于他们听到问题后，先把问句心译成汉语。

再与原句比较，短时间how old和history统一不起来，也就是说，过分依赖汉语的中介作用，心译活动的时间过长，这是不利于培养英语思维能力的。
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我们应多做口头替换练习和句型转换练习，多复述课文，课余时间经常和老师、同学用英语交谈，练习口语。

直接用英语交谈就逼着你逐渐缩短直至取消心译过程，而直接用英语思维。

其次，正确的学习方法有助于提高英语思维能力。

如在词汇学习中，要努力使单词与实物、概念建立直接联系，见到纸，马上想到paper。

而不要先想到汉字“纸”，然后才想到paper。还可以借助英汉词典，学会用英语释义。
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如：A cinema is a hall in whichfilms are shown．“Repeat”means“to say or do again”。这样的学习方法，也是有助于提高英语思维能力的。

第三，多读，特别是快速阅读和限时阅读对提高英语思维能力也有很大帮助。

读多了，汉语的中介作用就会逐渐减弱。

另外通过多读多背，既可熟记单词、短语和句型，学到地道的英语，又能培养语感，运用英语的能力得到提高，思维能力也就能得到提高。

最后，发展书面言语，也有助于提高英语思维能力。平时应多动笔，提高表达的准确性。

许多同学有用英语写日记的习惯，但不少同学往往是先用汉语构思，再译成英语，结果常常词不达意，语句不通。

正确的方法应该是学会用英语构思，再用熟悉的单词句型写下来，坚持练习，就会越写越好，越写越快，英语思维能力也得到了提高。

为什么你的自我介绍总是这么苍白无力

怎样提高英语思维能力?

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